Mulitplikator*innenbildung Wissen und Methoden für den pädagogischen Alltag

Vom Wissen ins Handeln: die sozial-ökologische Transformation aktiv mitgestalten

Die Klimakrise ist eine Krise mit vielen Gesichtern und eng mit sozialen Ungleichheiten verknüpft. Mit den 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung sollen die globalen Krisen und Herausforderungen unserer Zeit bewältigt werden. Um diese zu erreichen, reicht reines Wissen allerdings nicht aus. Benötigt werden Bildungskonzepte, die Selbstwirksamkeit, kritisches Denken und transformatives Handeln fördern. Diese Fortbildung lädt dazu ein, Klimabildung neu zu denken: Neben Faktenwissen sollen partizipative Methoden und Kompetenzen vermittelt werden, die Menschen dazu befähigen, ihre eigene Lebensweise und die Gesellschaft, in der sie leben, zu transformieren. In dieser Fortbildung werden verschiedene Bildungskonzepte vorgestellt und praktische Tools vermittelt, damit transformative Bildung im pädagogischen Alltag gelingen kann und Schulen, Jugendgruppen und Vereine zu aktiven Akteuren für eine sozial-ökologische Transformation werden.

Dauer: halb- oder ganztägig
Zielgruppe: Lehrpersonen aller Schulstufen, Pädagog*innen, Jugendarbeiter*innen

Rassismus im pädagogischen Alltag bewusst begegnen

Rassismus ist eine Form der gruppenbezogenen Menschenfeindlichkeit, die sich strukturell durch alle Bereiche unserer Gesellschaft zieht. Davon sind auch Bildungsorte wie Schulen oder Jugendvereine nicht ausgenommen. Meist unbemerkt und ungewollt haben Jugendliche und Erwachsene diese Ideologie verinnerlicht.
In dieser Fortbildung greifen wir auf Mittel der Bewusstseinsbildung und der Antirassismus-Pädagogik zurück, um rassistischen Dynamiken in der Schule oder in anderen Bildungsbereichen auf die Spur zu kommen. Unser Ziel ist es, Lernorte zu schaffen, in denen Gleichheit angestrebt wird. Denn diese trägt letztlich zum Wohlbefinden und Lernerfolg aller bei.

Dauer: halb- oder ganztägig
Zielgruppe: Lehrpersonen der Mittel-, Berufs- und Oberschulen, Jugendarbeiter*innen

Vorurteilsbewusste Bildung

Bildungseinrichtungen haben den Anspruch, allen Beteiligten gleichermaßen gerecht zu werden. Doch gibt es Denkmuster, die dem im Wege stehen. Dies führt dazu, dass sich Kinder und Jugendliche, die marginalisierten Gruppen angehören, ihre Einrichtungen nicht gänzlich zu eigenen machen können. Oftmals sind wir uns dieser Dynamiken nicht bewusst. Deshalb bedienen wir uns Mitteln der Vorurteilsbewussten Bildung, um uns und unsere Bildungseinrichtung zu untersuchen. Dabei werfen wir auch einen Blick auf unser tägliches Tun.

Dauer: halb- oder ganztägig
Zielgruppe: Pädagog*innen in der Kleinkinderbetreuung, Lehrpersonen der Grundschule

Hintergrundwissen und didaktische Impulse zur Behandlung von Vielfaltsthemen mithilfe von Bilder- und Sachbüchern

Menschliche Identitäten und Lebensentwürfe sind vielfältig. Wichtig ist: Jede*r ist – unabhängig von z. B. körperlichen oder geistigen Fähigkeiten, sozialem Status, Familienkonstellation, Geschlecht oder Herkunft – ein gleichwertiges Mitglied der Gesellschaft. Bücher lassen sich auf verschiedene Weise einsetzen, um Kindern die Themen Vielfalt und Inklusion näherzubringen. Kinder sollen sich dabei selbst, ihre Identität und ihre Lebenswelt in Büchern wiederfinden. Gleichzeitig sollen sie durch Geschichten Einblicke in Lebensrealitäten erhalten, die ihnen bislang unbekannt waren. Inklusive und vielfältige Bücher tragen dazu bei, dass alle Kinder sich als gleichwertiger Teil der Gemeinschaft fühlen. Gleichzeitig können sie Vorurteile abbauen und Empathie, Offenheit, Respekt und Toleranz fördern.
In dieser Fortbildungsreihe schauen wir uns Bilder- und Sachbücher zu verschiedenen Schwerpunkten an, vermitteln Sachinformationen und geben Anregungen für die pädagogisch-didaktische Arbeit in der Kindergruppe oder Klasse.

• Schwerpunkt 1: Herkunft, Rassismus, Migration, Glaubensvielfalt
• Schwerpunkt 2: Familienvielfalt, Geschlechtsidentitäten, Geschlechterstereotype
• Schwerpunkt 3: Armut, soziale Ungleichheit, körperliche Behinderung und Neurodiversität

Dauer: halbtägig
Zielgruppe: Lehrpersonen des Kindergartens und der Grundschule